Utilizaremos de técnicas bem conhecidas de dinâmica de grupo. Nestas descrições que se seguem, elas estão, muitas vezes, levemente modificadas para se adequarem ao trabalho requerido após a realização de um experimento. As descrições mais detalhadas e gerais devem ser buscadas em publicações específicas da área. Tenho atualizado de tempos em tempos esta página, mas a redação final ainda não é a mellhor nem uniforme.

[T] PAINEL ABERTO

• Os grupos que executaram o experimento permanecem com a mesma formação. Cada grupo escolhe um relator;
• Completado o tempo de duração estipulado para a discussão sobre o experimento, todos formam um círculo;
• Cada relator expõe as conclusões do grupo. Nesta fase não há debate;
• Após a exposição de cada grupo, o coordenador pergunta ao grupo se há questões a debater, esclarecer, etc.
• Após o debate, ou simultâneo a ele, o coordenador vai fechando o tema com uma síntese sobre o assunto.

• Cada grupo que executou o experimento discutirá o tema . Cada elemento do grupo receberá um número de 1 até o número de integrantes do grupo. É preciso que cada elemento anote as conclusões. No grupo 1, o elemento 1 será o relator, no grupo 2 o elemento 2 será o relator e assim por diante.
• Reagrupar em novos grupos: todos os números 1 em um grupo, os números 2 em outro e assim por diante. Neste novo grupo, cada elemento trará as conclusões do grupo anterior, que serão comparadas com as dos outros grupos, discutidas se necessário e chegam-se novamente a conclusões, que deverão ser anotadas. Os relatores escolhidos anteriormente deverão fazer novas anotações para unir as conclusões dos dois grupos dos quais participou.
• Todos os grupos formam agora um único grupo, em que primeiramente somente os relatores farão o relato, sem discussões. A seguir, o grande grupo irá discutir as conclusões a que se chegaram nas fases anteriores do trabalho.

• discute-se o tema em pequenos grupos de 3 (pode ser outro número pequeno) membros cada um. É interessante que cada grupo procure chegar a uma conclusão sobre o tema proposto;
• cada 2 grupos se unem e os novos grupos discutirão o tema a partir das conclusões dos grupos anteriores;
• novamente, cada 2 grupos se unem e o processo é repetido até que resulte um único grupo final que fará o mesmo tipo de trabalho que os subgrupos anteriores realizaram.

• Todos os grupos realizam um mesmo trabalho experimental. Cada grupo monta a sua explicação e elege um debatedor.
• No grande grupo, cada debatedor expõe as explicações de seu grupo sobre o experimento.
• Nova reunião do grupo, onde procura-se avaliar as explicações dos outros grupos, seguido de novo debate. O ciclo se repete até que todos estejam satisfeitos.

• A turma é dividida em 5 grupos.
• O primeiro executa um experimento e desenvolve normalmente o trabalho proposto pelo professor.
• Os demais grupos observam o trabalho para daí fazerem o seu trabalho:
• O segundo descreve o fenômeno físico que ocorre.
• O terceiro descreve o modo de funcionamento do primeiro grupo.
• O quarto faz uma análise dos passos do trabalho do primeiro grupo.
• O quinto elabora uma proposta de como trabalhar o mesmo experimento no Ensino Médio.

• A turma é dividida em grupos de 5 elementos.
• Cada grupo executa um experimento e desenvolve os trabalhos propostos pelo professor.
• As conclusões a que se chegam devem ser mostradas na forma de cartazes que serão expostos pelos grupos e explicados aos demais grupos.

• Os grupos executaram um experimento de acordo com o proposto pelo professor, que escolherá um relator em cada grupo.
• Completado o tempo de duração estipulado para a realização e discussão sobre o experimento, cada grupo manda representantes para saber o que foi discutido nos outros grupos.
• Tem que ficar pelo menos um elemento "em casa" para receber os representantes dos outros grupos.
• Forma-se o grande grupo.
• Cada relator expõe as conclusões do grupo. Nesta fase não há debate.
• Após a exposição de cada grupo, o coordenador pergunta ao grupo se há questões a debater, esclarecer, etc.
• Após o debate, ou simultâneo a ele, o coordenador vai fechando o tema com uma síntese sobre o assunto.

[T] ADVOGADOS DE DEFESA E ATAQUE

• Duas pessoas escolhidas, voluntárias ou sorteadas desempenham o papel de advogados de ataque (que procura mostrar os pontos negativos do tema) e de defesa (que procura mostrar os pontos positivos do mesmo tema). Após cada fala, há uma rodada de réplicas.

• Durante o trabalho em grupo, elege-se um relator do trabalho do grupo e um advogado do diabo (AD). O AD, embora faça parte do grupo, não trabalhará junto com ele, mas sim observando o trabalho dos demais elementos do grupo na tarefa de chegar a conclusões sobre um determinado tema. Enquanto o relator anota as conclusões a que o grupo chega, o AD procurará fazer uma crítica, a mais contundente possível, a estas conclusões.
• No grande grupo, a cada grupo se sucedem os relatos do relator e do AD. Na segunda rodada, somente relatores e AD tem a oportunidade de réplica. Na terceira rodada, todo o grande grupo pode discutir.

• Após os grupos realizarem um mesmo experimento sob a técnica do Painel Aberto, solicitar a todos os alunos uma redação sobre o experimento realizado.
• Na aula seguinte, análise pública das redações, procurando separar explicações "certas" de "erradas" e mantendo o anonimato dos autores.

• Todos os grupos executam um mesmo experimento. Cada grupo escolhe um relator. O grupo, após compreender o experimento, procura elaborar uma explicação falsa para o fenômeno observado. Preferencialmente, a explicação deve ser a mais ardilosa possível, de modo que os outros grupos tenham dificuldade em encontrar o erro. O relator coloca esta explicação no papel.
• O texto é passado a  um outro grupo, que procurará pelos erros do grupo autor.
• No grande grupo, cada relator descreve o a falsa explicação dada pelo grupo autor e aponta o erro propositalmente cometido.

• Após os grupos realizarem todos um mesmo experimento, sorteia-se um grupo que dará a sua explicação. Este grupo será o "dono da verdade". Por sorteio, os outros grupos se manifestam. Aquele que, por aceitação da maioria do grande grupo, apresentar uma explicação melhor, passa a ser o "dono da verdade".

• Todos os grupos fazem o mesmo experimento. Cada aluno anota seus resultados e interpertações.
• Professor teoriza o experimento e solicita confirmações e/ou refutações dos alunos baseados em suas notas. Para não viciar o processo, a terorização dever ser bem flexível, seguindo duas ou mais opções diferentes. Os alunos deverão optar pela correta com base nas suas anotações.