Dúvidas:

• Qual a interpretação a adotar para a distribuição das horas de Prática?

Documentos base:

• Lei de Diretrizes e Bases do Ensino, lei no. 9394 de 20/12/1996, artigos 12 e 13.
• Parecer CNE/CP 09/2001 - Despacho do Ministro em 17/01/2002 publicado no DOU em 18/01/2002, seção 1, pg. 31. Diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
• Parecer CNE/CP 28/2001 - Despacho do Ministro em 17/01/2002 publicado no DOU em 18/01/2002, seção 1, pg. 31. Diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
• Resolução CNE/CP 01/2002 - re-publicado no DOU em 09/04/2002, seção 1, pg. 31. Institui diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.

• Distribuição da carga de 2800 hs: existem atualmente 2 interpretações da lei. Nossa nomenclatura um pouco conflitante a seguir é fruto destas dúvidas.
• Distribuição da carga de 2800 hs - interpretação da maioria:
• 400 hs - Prática Docente - no. de horas ditada por lei. Inclui:
• ==60 hs - Didática - no. de horas optadas por nós.
• ==60 hs - Organização Escolar - no. de horas optadas por nós.
• ==60 hs - Psicologia da Educação - no. de horas optadas por nós.
• ==220 hs - Prática de Ensino de Física - no. de horas optadas por nós.
• 400 hs - Estágio - no. de horas ditada por lei.
• 200 hs - Atividades de enriquecimento didático curricular, científico e cultural (AEDCCC), ipsis litteris,  - no. de horas ditadas por lei.
• 1800 hs - demais disciplinas.
• Distribuição da carga de 2800 hs - interpretação da minoria.
• 400 hs - Prática de Ensino - no. de horas ditada por lei.
• 400 hs - Estágio - no. de horas ditada por lei.
• 200 hs - Atividades de enriquecimento didático curricular, científico e cultural (AEDCCC), ipsis litteris,  - no. de horas ditadas por lei.
• 1800 hs - demais disciplinas, entre as quais 3 consideradas essenciais em qualquer proposta de curso de formação de professores:
• ==60 hs - Didática - no. de horas optadas por nós.
• ==60 hs - Organização Escolar - no. de horas optadas por nós.
• ==60 hs - Psicologia da Educação - no. de horas optadas por nós.
• ==1620 hs para todas as demais disciplinas.
• Adotamos a interpretação da maioria e tenderemos a adotar somente o mínimo de horas.
• 200 dias de aula ou dezessete semanas por semestre: não há como escapar pois é lei.
• Duração do curso:
• 4 anos: 17 semanas por semestre, sem aulas nos sábados resulta em 680 hs/ano. 2800/680=4,12 anos. Estes 0,12 anos representam 80 horas que serão jogadas de volta dentro dos 4 anos na forma de AEDCCC em finais de semanas, principalmente aos sábados. == REFAZER EM FUNÇÃO DE NOSSAS OPÇÕES ==>Exemplo: duas viagens por ano, de 10 horas cada, para visitar, por exemplo, espaços de educação não-formal. Outra forma: as 200 hs de AEDCCC, incluindo as 80 excendendo aos 4 anos, podem ser realizadas individualmente, documentadas através de comprovantes de participação, permitindo a participação dos alunos em eventos, tais como o Simpósio Nacional de Ensino de Física, ou mesmo em visitas programadas pela própria coordenação do curso.

• ==REESCREVER->Um única disciplina "difícil" ao mesmo tempo, de modo que o tempo fora das aulas seja quase que totalmente dedicado a ela. As demais disciplinas deverão promover os processos de aprendizagem e avaliação em sala de aula. Este tópico é central pois temos que atender ao aluno que trabalha, de modo que ele tenha uma boa formação de física.
• Todas as disciplinas obrigatórias da licenciatura podem ser optativas do bacharelado (==sem vice-versa, pois para a licenciatura não sobrou optativa).
• Disciplinas:  anuais, semestrais ou regime misto? Se não colocarmos pré-requisitos, somente aconselhando uma seqüência, não precisamos oferecer as semestrais todo semestre. Assim, pensamos que o regime misto é o  mais adequado, até por que permite, com as anuais, uma distribuição de carga didática mais simples.
• 200 hs de AEDCCC, apesar da legislação atual da Unesp, não poderão fazer parte das horas dedicadas às disciplinas, pois estas horas, por lei, devem ser ocupadas com o conteúdo. Fizmos assim para poder fazer um curso em 4 anos. As horas de AEDCCC já estão garantidas nas 200 hs obrigatórias. Assim, os cursos terão 17 semanas de conteúdo.
• Estas 200 hs de AEDCCC serão cumpridas individualmente e o aluno ganha horas de acordo com comprovantes apresentados. Contarão coisas como simpósios, congressos, etc., relacionadas com a área de ensino de física e ciências. Serão computadas de acordo com tabela a ser elaborada. Por exemplo, temos atualmente a tabela da Pós que serve para o mesmo objetivo.
• Como a lei estabelece uma avaliação contínua do curso, pretende-se que sejam realizados anualmente reuniões de trabalho com tal finalidade (artigo 7, item 5 da CNE/CP 1). Sugestão: um ou dois dias na semana da pátria.

• ==Prática de Ensino: 100 hs por ano. Isto dá 25 períodos de 4 hs pois o aluno precisa de uma noite toda para ir até a escola. , cada módulo precisa de 4 horas por semana vezes 34 semanas dá 120 horas por ano; vezes 4 anos dá 480 horas no total: 80 horas a mais.
• 650 hs de aula por ano, pois as 200 hs de AEDCCC não constam da grade. Assim temos (2800-200)/4=650. Das 680 hs possíveis em cada ano, sobram então 30 hs anuais. Há espaço então para criarmos mais 30x4=120 hs, que levaria a 2920 hs o curso.
• Tendo em vista a nova legislação, o regime de créditos dentro da Unesp deverá ser revisto. Inclusive o novo Curso de Formação de Professores da Unesp/Bauru já adota o sistema de carga horária.

Primeiro Ano:

Disciplina	HS sem	HS ano	Observações	Superposição com Bacharelado
Matemática para  Física Básica	6	204	O Nussenzveig já dá uma introdução da matemática necessária para o seu curso, que deverá ser aprofundada nesta disciplina.
Introdução à Física			Revisão de física a partir do livro-texto peculiar de Gerald Holton, que oferece uma visão integrada.
Introdução à informática			Algum pacote tipo "Office", algo tipo "Origin", algo tipo "Mathematica", pesquisa na WWW.
Fundamentos da Educação == vai para dentro da Prática?
Prática de Ensino I (100 hs) ------------------- algo complementar (36 hs), e.g.,Técnicas de Redação	4	136	Complementa Introdução à Educação.
Total

 

Segundo Ano:

Disciplina	HS sem	HS ano	Observações	Superposição com Bacharelado
Física I	4	136	Física clássica. Obrigatório é o uso do Nussenzveig como livro texto, devido à sua proposta pedagógica, que apresenta junto com a física, o instrumental matemático necessário para o entendimento da teoria.	Física I
Laboratório de Física I	4	136	Discussão dos resultados em sala de aula; relatórios também.	Laboratório de Física I
Física para o Ensino Médio I			Transposição didática da Física I para o Ensino Médio, ministrado com técnicas de ensino apropriadas para aquele nível de ensino.
História da Física  I			Acompanhará o desenvolvimento da Fisica I.
Prática de Ensino II (100 hs) ------------------- algo complementar (36 hs)	4	136
Total

Terceiro Ano:

Disciplina	HS sem	HS	Observações	Superposição com Bacharelado
Física II	4	136	Física clássica.	Física II
Laboratório de Física II	4	136		Laboratório de Física II
Física para o Ensino Médio II
História da Física II
Estrutura e Funcionamento do Ensino
Prática de Ensino III (100 hs) ------------------- algo complementar (36 hs)	4	136
Estágio I (128 hs) --------- ==algo complementar (12 hs)	136
Total

 

Quarto Ano:

Disciplina	HS sem	HS	Observações	Superposição com Bacharelado
Física III	4	136	Física moderna. Embora o Nussenzveig chegue até mecânica quântica, cremos que é importante o aluno estudar física moderna no nível do Eisberg e Resnick. Como este livro texto tem uma abordagem que segue a história desta discipina, cremos que podemos dispensar História da Física neste ano.	Estrutura da Matéria?
Laboratório de Física III	4	136		Laboratório de Estrutura da Matéria?
Física para o Ensino Médio III
Didática == vai para dentro de Prática?
Psicologia da Educação == vai para dentro de Prática?
Prática de Ensino IV (100 hs) ------------------- algo complementar (36 hs)	4	136
Estágio II	8	272
Total

 

Estoque de disciplinas:

Disciplina	HS	Observações	Superposição com Bacharelado
Filosofida da Ciência
Modelos de Ensino e Aprendizagem em Ciências